Değerli anne, baba ve eğitimciler;

İlköğretime başlama, aileleri özellikle çocukları yaşamda etkileyen en önemli adımlardan biridir. Bu dönemde çocuğun özellikle zihinsel gelişiminde önemli birçok adım atılmış ve artık eğitimin daha sistematik, daha somut, ve zorunlulukları olan bir aşamasına geçilmiştir.

Çocuk bir okul öncesi eğitim kurumuna gitmemiş ise ; ailesindeki bağlandığı kişilerden ayrılabilme, okul denen kuralları ve düzeni olan bir kurumun ortamına uyum sağlayıp alışabilme ve akademik olarak ders programına ve yüküne adapte olabilmesi gibi sorumluluklarla karşı karşıya kalacaktır.

Çocuk ve ergenin öğrenme kapasitesi okul başarısını belirler. Ancak dikkat eksikliği, hiperaktivite bozukluğu ve özel öğrenme güçlüğü gibi çocukların potansiyellerini kullanmalarını engelleyen ciddi sorunlarla da bu dönemin başından itibaren sıklıkla karşılaşılmaktadır.

Yüzyılı aşan bir süredir bilinen bu problemler ülkemizde de son yıllarda yoğun bir şekilde tartışılmaya başlanmıştır. Dikkat; belirli bir uyarana odaklanma, uyaranın beyinde işlenmesi, asıl uyarana dikkat devam ederken diğer uyaranları filtre edebilme ve giren bilgiye bir yanıt oluşturabilmeyi içeren işlevlerden oluşur. Dikkat problemi yaşayan çocuk ve ergenler ise belli bir uyarana odaklanıp, diğer uyaranları dışarıda bırakarak, aynı uyarana dikkatini sürdürme gibi öğrenmenin temel işlevlerini yerine getirmekte zorlanırlar ve böylelikle ortaya öğrenme problemleri çıkar.

Ayrıca dikkat problemi; duygusal ve davranış problemleri olarak tanımlanıp gözden kaçabilir ve bu da çocuğun esas problemlerine yönelik müdahale edilip, yardım edilmesini engeller. Uygulamalı Dikkat Geliştirme 1 ve 2 kitapları, ilköğretim çağı çocukları temel alınarak ; dikkati.sözel becerileri, problem çözme ve yaratıcı düşünceyi geliştirecek etkinlikleri içermektedir. Ayrıca Türkçe ve matematik öğretiminin alt yapısını oluşturacak etkinliklerle bu derslere yardımcı ve pekiştirici kaynak olacak şekilde düşünülerek ve eğlenceli bir şekilde hazırlanmıştır.